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学生遇到网络欺凌怎么办

——班主任工作室通讯
2018-03-08

班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活,心里健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任担任着这一至关重要的角色。

3月8日,江五小学班主任工作室的活动又开始了。本次的班主任工作室以分校区集中培训的形式进行。

会上,结合班主任以“……怎么办?”为话题,老师们展开了热烈的研讨。教导主任又结合了上学期教育叙事的经验分享,分别从7个方面解读了班主任日常工作的各类“疑难杂症”:学生的行为规范方面、学生的家庭教育方面、差异化学生的个案分析、突发紧急事件的处理办法(从个性特点,学生差异化出发)、班级建设管理(班风)、心里健康教育、阅读能力计划等。通过分享班主任的教育叙事,老师们能从多角度学以致用。

接着,以“……怎么办?”为话题的预防青少年网络欺凌案例,老师们也进行了热烈讨论。通过实际案例的分享,班主任知道预防青少年网络欺凌是时代的需求,对学生有着至关重要的意义。工作室还下发了学习材料,根据案例进一步加大学习有关《预防中小学生网络欺凌指南》等相关法律法规,同时提升教师的职业道德素质。

学高为师,德高为范,作为一名班主任,不仅在日常行为应该以身作则,言传身教,而且要不断更新知识结构,从容应对新时代的新问题。为了切实做好班主任的培训工作,工作室还需要不断探索和创新活动的内容,让班主任工作室真正成为每一位班主任获得成长的基地。



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