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育德于日常

——青年班主任工作坊进班体验活动侧记
2018-10-31

20181031日,江五小学青年班主任工作坊的7位老师分别进入江五小学长宁路校区二至五年级的导师班,观察体验生活导师的一日工作。

生活导师与班主任工作有共通但也存在不同。生活导师不仅要注重班级管理,同时更加关注陪伴。7位青年班主任一早来到各个班级,发现生活导师早已在班级门外等候。孩子们到了,导师亲切地与每一位到达教室的小朋友问好,向他们介绍今日来体验的两位教师,并让早到的小朋友向晚来的小朋友介绍新老师。小朋友们很快与新老师熟络起来。简单的问候之后,生活导师开始观察和指导小朋友们摆放书包与文具用品,并特别提示某些没有按规定摆放的小朋友,关照他们注意拉好拉链,把物品整齐归位。生活导师指导性的语言,细致的规则,亲切的陪伴给了工作坊老师很大的启发。

8点,生活导师进入班级,告知小朋友们今天的一日活动,并特别提醒Corner活动安排,提前告诉小朋友们应该遵守的纪律。之后的升旗仪式中,生活导师首先肃立,向国旗行注目礼,给小朋友们做了很好的榜样示范。青年班主任们在此过程中体会到,生活导师是与小朋友们共同成长的。

在每节课的课间,生活导师会提醒孩子们关注接下来自己应该干什么,是否做好了下一节课的准备。这使得课间的教室和走廊也很有秩序,几乎无吵闹和追逐现象。到了中午用餐时间,小朋友们整理好自己的学习用品,到班级门口排队。生活导师提醒小朋友带好纸巾,有序进入食堂。青年班主任们和生活导师一起与小朋友们用餐。用餐过程中,生活导师引导小朋友们文明用餐,不浪费食物。青年班主任们发现,尽管生活导师的用餐时间与小朋友们是同步的,但是生活导师仍然时刻关注小朋友们的行为习惯,并及时干预不合理的行为。

午饭过后,半天的生活导师体验活动结束了。青年班主任们都带着收获回到各自的岗位。大家表示,进班体验能够更好地观察生活导师的工作状态,对自己开展班主任工作有着极大帮助。特别是在组织各类活动时,适时、适当地给出指导,学生既能体会到活动带来的乐趣又能自觉遵守纪律、保证安全。

班主任育德不是单纯的一项工作,也不是仅仅做好“管理”即可。带班没有统一固定的模式,但是用心的陪伴,点点滴滴的德育渗透让规则更为彰显。育德不在于特定之情景,而在于日常之中。


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